Schulleitung - QualitätsSicherung in Schule und Unterricht

Beispielabbildung: Einschätzung der Schulleitung durch die Lehrkräfte

Heller Balken:     Mittelwert Ihrer Schule
Dunkler Balken: Mittelwert der Gesamtstichprobe (alle Lehrkräfte der gleichen Schulart)

Kurzbeschreibung der Skalen zur Einschätzung der Schulleitung:

Soziale Orientierung: Die Schulleitung bemüht sich in Konflikten um Vermittlung und sozialen Ausgleich und gibt Rückhalt bei Auseinandersetzungen mit Schülerinnen und Schülern oder Eltern, besitzt viel Einfühlungsvermögen in die Probleme und Schwierigkeiten der Lehrkräfte sowie die Fähigkeit, aufkommende Frustrationen und Konflikte unter den Lehrkräften auszugleichen, erkennt die Leistungen der Lehrkräfte an, gibt sich eher Kollege denn als Autorität, hat immer ein offenes Ohr für die Sorgen und Probleme der Lehrkräfte, sieht die Probleme der Schule auch aus der Sicht anderer, hat Vertrauen in die Kompetenz der Lehrkräfte.

Führungskompetenz: Die Schulleitung sorgt für einen guten Informationsfluss in der Schule und stellt sicher, dass relevante Informationen alle Betroffenen rechtzeitig erreichen, informiert in ausreichendem Maße über wichtige Entscheidungen und Neuerungen, hat die Planung und Durchführung von Lehrerkonferenzen im Griff, hat den Überblick über das Geschehen an der Schule, trifft transparente Entscheidungen, vertritt eine klare Linie und ein klares pädagogisches Konzept, ist über relevante Rechtsgrundlagen (Schulgesetze etc.) gut informiert und versteht es, die Schule nach außen zu repräsentieren.

Positive Einstellung zu Neuerungen: Die Schulleitung ist neuen Ideen gegenüber aufgeschlossen, nimmt Neuerungsvorschläge an und bevorzugt nicht immer das Alte und Bewährte, unterstützt die Lehrer, im Unterricht auch mal neue Wege zu gehen und sucht den Erfahrungsaustausch mit anderen Schulen und Institutionen.

Kompetenz und Informiertheit in Unterrichtsfragen: Die Schulleitung ist über den Unterricht in den einzelnen Klassen sowie über den Stand der Schülerleistungen gut informiert, spricht mit den Lehrern oft über die Unterrichtsarbeit und ist zu Fragen des Unterrichts ansprechbar und kompetent.